Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание Центра содействия формированию здоровой лично-сти. Содействие здоровому и безопасному развитию происходит в процессе психолого-педагогической работы, направленной на оздоровление личности, которое будет реализовываться через основные направления деятельности:
– мониторинг физической, психической и социальной составляющей здоровья, включающий в себя диагностику, анализ, интерпретацию и систематизацию этих показателей здоровья, что позволяет увидеть в каких сферах жизнедеятельности локализованы нарушения здоровья личности (недостаток опыта), что, в свою очередь, дает возможность наметить пути восстановления здоровья личности и формирования здорового образа жизни.;
– обучение оздоровлению на основе предварительных диагностических исследований здоровья, предполагающее такие формы работы, как тьюторское сопровождение, семинары- тренинги, тематический сайт, приводящие к расширению адаптационных возможностей организма, повышению уровня безопасности личности, способности реализовывать безопасное поведение, соответственно, повышению уровня безопасности и здоровьесбережения в образовательном процессе;
– психолого-педагогическая работа, предполагающая такие формы работы по вопросам защиты от социальных опасностей, как тьюторское сопровождение, семинары-тренинги, консультирование, «телефон доверия», вебинары и статьи на тематическом сайте, что позволит понизить уровень склонности к со-зависимому поведению личности и научить противодействию опасностям социального характера;
– психологическое оздоровление личности, направленное на формирование без-опасного поведения, проводимое в форме индивидуального и группового консультирования приведёт к: 1) осознанию жизненных целей и перспектив развития, что повысит стрессоустойчивость личности, снизит уровень опасности и здоровьезатратности поведе-ния; 2) повышению гибкости восприятия и мышления, вследствие осознания многообра-зия представлений о себе, формированию гибкого поведения, что позволит повысить уровень безопасной жизнедеятельности личности и образовательной среды; 3) снижению фрустрированности, благодаря осознанию многообразия способов понимания и решения проблемы, что позволит находить безопасные решения проблем; 4) снижению агрессии за счет изменения личностных установок, что уменьшит конфликтность личности и повы-сит безопасность их жизнедеятельности и образовательной среды; 5) профилактике само-разрушительного поведения личности (различных зависимостей).
Таким образом психолого-педагогическая работа, проводимая Центом содействия формированию здоровой личности, повысит стрессоустойчивость, толерантность лично-сти, снизит склонность к со-зависимому поведению и повысит безопасность жизнедея-тельности личности и образовательной среды.
Оценка эффективности работы Центра содействия формированию здоровой лич-ности осуществляется в процессе мониторинга изменении стратегии жизнедеятельности личности.

Цель

1. Оздоровление личности педагогов, формирование здорового образа жизни

Задачи

1. Провести мониторинг состояния здоровья на основе комплексной программы диагностики, выделить группы риска
2. Оказать индивидуальную и групповую консультативную помощи по вопросам сохранения здоровья личности, применения средств и способов его укрепления на основе диагностических исследований здоровья
3. Осуществить профилактику со-зависимого поведения

Обоснование социальной значимости

Содействие здоровому и безопасному развитию происходит в процессе психолого-педагогической работы направленной на оздоровление личности:
Студенты 1-5 курсов и магистранты в возрасте от 17 до 50 лет, большинство из которых девушки и женщины (2/3 участников), всего около 290 человек. Учителя общеобразовательных организаций города Челябинска и Челябинской области; преподаватели Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета в возрасте 35-65 лет (2/3 – женщины), всего около 100 человек. Всего 390 чел.
Проблемы, по поводу которых будущие педагоги обращаются за помощью психолога: нарушение самооценки («я не уверен в себе») – 43%, межличностные отношения и трудности в эмоционально-чувственной сфере – 23 %; трудности самореализации – 19 %; трудности с определением жизненных целей – 8 %; психосоматические проявления – 7 %. Проблемы, по поводу которых преподаватели педагогического университета и учителя обращаются за психологической помощью – это проблемы межличностных и профессиональных отношений и определения жизненных целей и перспектив.
Сталкиваясь с описанными выше проблемами учителя школ и преподаватели вуза полностью (100%) хотят получить индивидуальную консультативную помощь. До 58% будущих педагогов осознают запрос на помощь психолога и врача, психологические и оздоровительные услуги.
Результаты наших исследований целевой группы, позволяют детализировать причины и проявления нарушения социализации личности. Проводя ежегодные исследования с использованием программы комплексной диагностики «Гармония», (авт. свид. № 2014661107, 2014 г) мы выявили дезадаптивные проявления физической, психической и социальной составляющей здоровья у половины респондентов, учувствовавших в диагностическом исследовании.
Поскольку представление респондентов об оздоровительной деятельности очень слабо сформировано, это не позволяет систематически заниматься личным оздоровлением, соответственно нарушается процесс адаптации; несформированность иерархии ценностей и состояние выраженной агрессии (до 62% респондентов) приводит к постоянной неудовлетворенности, что создает почву для конфликтов, снижению стрессоустойчивости, и как результат к нарушению социализации. 37% респондентов жалуются на повышенную истощаемость, неудовлетворенность самочувствием по костно-мышечной и сердечно-сосудистой системе. Экспресс-оценка уровня физического здоровья по Апанасенко (объективный показатель здоровья) выявила у 66,67% респондентов средний и ниже среднего уровень здоровья

География проекта

Челябинск и Челябинская область.

Целевые группы

1. Студенты ЮУрГГПУ от 17 до 50 лет, обучающиеся на факультетах: историческом, математике-физике-информатике, иностранных языков, филологическом, Высшей школы физической культуры и спорта
2. Педагоги общеобразовательных организаций, заключивших договор о творческом сотрудничестве с ЮУрГГПУ (МОУ школа-интернат № 8 КГО Челябинской области, МОУ «Кременкульская СОШ»
3. МБОУ СОШ №68 им. Родионова Е.Н. г. Челябинска и др.
4. Преподаватели Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета