Проекты

Краткое описание

Проект "Зернышко роста" создаёт окружающую среду и формирует целостную систему поддержки для детей с расстройством аутического спектра и их семей. Это пространство станет новой отправной точкой для полноценного развития 14 детей с расстройством аутистического спектра , где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал, опираясь на индивидуальные потребности и интересы.
Важно подчеркнуть, что проект является продолжением проектов "Стажировка Счастливые с АВА", "Социальный проект РАСкраски", что говорит о преемственности и планомерном развитии инклюзивных практик в детском саду 10 г. Троицка.

Функциональное зонирование группы – ключевой элемент создания окружающей среды. Зона для индивидуальных занятий, оснащенная специальными столами и ширмой-перегородкой, обеспечит сфокусированную работу педагога с ребенком, минимизируя отвлекающие факторы. Зона игры, наполненная соответствующими наборами и мебелью, станет площадкой для развития социальных навыков и воображения через сюжетно-ролевые игры. А зона сенсорно-эмоциональной разгрузки, включающая сухой бассейн, успокаивающие игрушки и бескаркасную мебель, послужит островком спокойствия и восстановления для детей, нуждающихся в снижении сенсорной нагрузки. Данная окружающая среда позволит организовать разнообразные занятия, направленные на развитие когнитивных функций – внимания, мышления, памяти, а также на пробуждение интереса к окружающему миру.

При реализации проекта будут использоваться методы, имеющие доказанную эффективность. Работа будет осуществляться педагогами проекта, а также при сопровождении супервизора поведенческих программ Гусевой Кристины Николаевны(г. Краснодар) с применением разработанным ей поведенческих программ для каждого из 14 детей. Дети будут протестированы по диагностике VB-MAPP, все данные будут занесены в таблицы, далее супервизор разработает для каждого ребенка цели индивидуального вмешательства, по которым педагоги будут проводить занятия с применением практик с доказанной эффективностью. Программа будет корректироваться по мере необходимости в процессе реализации, по итогам очередного мониторинга.Всего будет проведено не менее 20 занятий для каждого ребенка индивидуально продолжительностью не менее 30 минут. Всего не менее 280 занятий за время проекта.

Семейное обучение и поддержка
Проект уделяет особое внимание поддержке семей. "Мастер-классы" по созданию и применению визуальной поддержки в домашних условиях станут бесценным ресурсом для родителей, позволяя им транслировать успешные практики из детского сада в семейное пространство. Это не только укрепит единство подхода к развитию ребенка, но и повысит самостоятельность семьи в вопросах адаптации. Тематические мероприятия, организованные для детей, добавят в их жизнь яркие впечатления и положительные эмоции, способствуя их социальной интеграции.

Цель

1. Содействие развитию академических навыков посредством улучшения окружающей среды и внедрения практик с доказанной эффективностью

Задачи

1. Создать организационно-технических условия
2. Способствовать формированию академических навыков у 14 детей с РАС
3. Обучить родителей методам, которые помогут закрепить и перенести на повседневную жизнь навыки, приобретенные ребенком во время занятий с педагогами, а также обеспечить возможность практической отработки и закрепления этих умений.

Обоснование социальной значимости

По данным Управления образования Администрации ТГО: в 2021-2022 году из 105 детей- 7 детей с РАС (инвалидов 19), в 2022-2023 из 96 - 5 с РАС (инвалидов - 20), в 2023-2024 из 95 - 7 с РАС ( инвалидов 25), в 2024-2025 из 94 - 10 (инвалидов 25), в 2025-2026 году из 88 - 17 (инвалидов всего 24 по разным нозоологиям) Согласно проведенному опросу сотрудников МБДОУ №10 (12 респондентов): в 2020 г. – ДОУ посещали 2 ребенка с РАС, в 2022 - 2023 учебном году – 5 детей, на 2023- 2024 учебный год в очереди на зачисление в ДОУ 7 детей, из которых 7 детей были зачислены в группу для детей с РАС и 4 детей стоят в очереди на зачисление. На 2025-2026 год в учреждении 14 детей с РАС дошкольного возраста. Адаптация детей с РАС затруднена из-за нарушений социализации и коммуникации, наличия нежелательного поведения(https://clck.su/YVpVJ).
Существующие методические рекомендации для детей с РАС показывают, что для их успешной социализации и адаптации должна быть организована особая среда, с учетом интересов и потребностей каждого ребенка(https://clck.su/zvkkE). Одна из задач проекта преобразовать пространственную среду, в которой происходит обучение, развитие, социализация и адаптация ребенка с РАС.(см. в 8.1)В проекте предусмотрены тематические мероприятия для родителей детей, посещающих данную группу, которые направлены на взаимодействие ребенка с родителем с помощью визуальной поддержки, алгоритмов социальных и бытовых навыков, альтернативной и дополнительной коммуникации. Результатом таких мероприятий послужит понимание особенностей психологического развития детей с РАС и понимание о важности четкой организации образовательного процесса. Создание пространственной среды одно из основных направлений в коррекционной работе с детьми с РАС. Пространственная среда важна для развития детей дошкольного возраста, она позволяет детям проявлять свои творческие способности, получать нужные в жизни социальные и бытовые навыки, это одно из условий успешной адаптации ребенка с РАС. Изменения пространственной среды помогут снизить сенсорную нагрузку, повысить уровень самостоятельности, помогут ребенку понять значение явлений материального и социального мира, приведут к улучшению навыков коммуникации и социального взаимодействия, подготовят ребенка к переходу на следующую ступень образования. Актуальность организации особого пространства связана с ростом количества детей с РАС и с тем, что дошкольное образование является первым институтом социализации особых детей.

География проекта

Троицк Челябинская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с 4 до 7 лет с РАС, посещающие детский сад 10 города Троицка
2. Родители(законные представители) детей с РАС, посещающие детский сад 10 города Троицка