Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день в Челябинской городской агломерации наблюдается проблема малого количества (в некоторых школах - отсутствия) лабораторных занятий по естественным наукам и медицине подавно, которые не только дают обучающимся базовые медицинские знания и понимания оказания принципов помощи, но и выполняют профориентационную функцию, направляя обучающихся в медицинскую сферу высшего образования (https://vk.cc/cPnH4N). Данная проблема особенно остро стоит в муниципальных районах, входящих в агломерацию.
Проект представляет собой проведение 20 научно-популярных, профориентационных мероприятия (интерактивные лабораторные) для учащихся школ по авторской интерактивной методике, разработанной командой проекта и АНО "Центр Экопатология". Для обучающихся по выбору будут доступно три направления: химическое , биологическое и медицинское (1 касание). В рамках проведения лабораторных работ Центр Экопатология предлагает три формата:
1. Медицинские лабораторные - например, с муляжом бактериального посева в чашках петри, с муляжом определения групп крови и других медицинских опытов.
2. Биологические лабораторные - например, оценка действия курения на легкие человека на примере модели (вата, марганцовка).
3. Химические лабораторные - например, лабораторные с химическими реагентами (медным купоросом, щелочами, маргантовской и другими реагентами).
Биологические и химические лабораторные и программы к ним приведены в файле см. п. 3.1. Медицинские лабораторные разработаны в рамках соглашения с медицинским университетом см. Соглашение п. 3.1.
Часть лабораторных могут встретиться обучающимся на ОГЭ, так что они дополнительно попрактикуются в рамках проекта.
Отметим, все лабораторные работы будут проходить под научным руководством Заведующей кафедры Гигиены и эпидемиологии ФГБОУ ВО ЮУГМУ Зориной Ирины Геннадьевны.
Параллельно для аудитории будет запущен профориентационный медико-биологический подкаст (2 касание), в рамках которого психолог-профориентолог рассмотрит ключевые вопросы выбора будущей специальности для обучающихся школ.
Итоговым мероприятием проекта (3 касание) станет проведение профориентационного Медицинского форума «Петри» на базе ФГБОУ ВО ЮУГМУ Минздрава России (партнер).
По итогам проекта будет создана цифровая инфраструктуру поддержки профориентационной работы для обучающихся школ в форме: 1) интерактивного сайта с описанием опытов и лабораторных и новостным разделом, 2) материалов форума и 3) подкастами - описанные компоненты будут использованы для дальнейшего развития проекта.
Обучающиеся школ, участвующие в проекте и получат профориентационную информацию, и расширят кругозор, и почувствуют в форуме на базе медицинского университета.

Цель

1. Комплекс мероприятий направленный на углубление знаний и погружение в профессию и профориентацию среди обучающихся школ, включающий не менее 20 лабораторных мероприятий для обучающихся старших классов школ Челябинской городской агломерации, не менее 10 эпизодов профориентационного подкаста и не менее 1 форума с целью создания условий для профориентации, расширения кругозора и популяризации науки и научного мышления у обучающихся школ

Задачи

1. Формирование качественных условий для реализации проекта и набор участников.
2. Профориентация и погружение в медико-биологическом направлении
3. Привлечение внимание целевой аудитории и популяризации медицины и здравоохранения
4. Анализ качества реализованных мероприятий

Обоснование социальной значимости

В общеобразовательных школах Российской Федерации присутствует проблема малого количества проводимых лабораторных занятий, необходимых для качественного преподавания естественных наук . Причины: низкая заинтересовать педагогов в проведении лабораторных (https://vk.cc/cAeAoQ и https://vk.cc/cAeAyD), связанная с академической нагрузкой и нехваткой молодых кадров, которые бы с "горящими глазами" показывали интересные лабораторные, в некоторых школах отсутствует или устарело оборудование, в некоторых реагенты для лабораторных "на вес золота", поэтому они минимизируют данный компонент в программе (https://vk.cc/cAeALn и https://vk.cc/cAeASB). Обучающиеся школ же очень заинтересованы в лабораторных, так высокой популярностью пользуются научно-популярные видео и журналы с "химическими реагентами" для опытов дома - что не всегда безопасно, в связи с отсутствием опыта у учащихся и их родителей.
Следствия: в краткосрочной перспективе данные предметы становятся для них сложными и, как следствие, для них закрывается возможность поступления в организации высшего образования медико-биологического профиля (к слову, в Челябинской области университеты высоко заинтересованы в студентах медико-биологической направленности, о чем свидетельствует снижение проходного балла, например, в 2019 году проходной балл на бюджетное место "Лечебного факультета" составлял 255 баллов, на Целевое место - 220 баллов, в 2025 году на бюджет 230 баллов, на целевое - 180 баллов). В долгосрочной перспективе описанная проблема приводит к дефициту медицинских кадров и лаборантов (биологов) и ухудшению качества оказываемых медико-биологических услуг (https://vk.cc/cAeCeP).
Профориентационные и научно-популярные проекты "Центра Экопатология", как показывает практика, являются крайне востребованными, в частности, каждое учебное заведение, в котором проводились научно-популярные мероприятия в рамках проекта «Естественно-научный семинар» и «Экология в малые города и села» предлагало команде проекта снова приходить и проводить мероприятия из-за высокой вовлеченности обучающихся (https://vk.cc/cAeCod, https://vk.cc/cAeCtZ, https://vk.cc/cAeCvV).
При проведении проектов «Естественно-научный семинар» и «Экология в малые города и села» (2024-2025 гг) среди участников был проведен опрос, участниками стали 110 обучающихся школ с 7 по 11 класс — методология исследования в дополнительных файлах.
89% указали на то, что при изучении естественных наук в школах не хватает лабораторных работ.
96% указали на высокую заинтересованность в профриентационных проектах, в том числе, с практическим уклоном.
Сегодня профориентация сводится либо к "тестированиям", в которых оцениваются качества обучающегося, либо к практическим "рабочим" профессиям. Медико-биологической профориентации - отсутствуют.
На вопросы о готовности участвовать в школьных лабораторных, и о готовности участвовать в конференции положительно ответили 100% респондентов.
Таким образом, проблема проекта крайне актуальна, а предлагаемый проект, как средство решения проблемы, востребован целевой аудиторией.
Решение проблемы: проведение интерактивных мероприятий, на которых учащиеся смогут провести лабораторные, восполнить знания о медико-биологических науках и получать профориентационные консультации и запись серии подкастов, в которых молодые представители медико-биологический профессий расскажут обучающимся школ о естественных науках, лабораториях и экспериментах. Итоговым мероприятием станет Профориентационный форум, который на день погрузит участников в мир медико-биологического образования.
Отметим, современное поколение плохо воспринимает теоретическую информацию, однако, хорошо запоминает практические материалы, опыты, эксперименты, просмотры видео об экспериментах очень высоки (https://vk.cc/cBU4lB и https://vk.cc/cBU4nT и https://vk.cc/cBU4rc).
В заключении я расскажу, что самостоятельно выбрал медицину, в том числе, благодаря лабораторным, которые в моем маленьком городе делал один студент-медик на день учителя.
Профориентация играет ключевую роль в формировании интереса молодежи к медицинским профессиям, однако недостаточное внимание к этому аспекту снижает приток новых специалистов в отрасль.
Отсутствия качественной профориентационной работы и практических знаний от лабораторных и экспериментов приводит к ограниченному пониманию школьниками аспектов медицинских специальностей и направлений, как следствие, молодежь зачастую имеет искаженное представление о работе врача, медсестры или другого медицинского специалиста, основываясь лишь на стереотипах и фрагментарной информации. В результате многие талантливые ребята выбирают другие направления, не видя перспектив в области здравоохранения (https://vk.cc/cJrfwb).
Актуальность проекта подтверждается нормативно-правовыми актами: https://vk.cc/cd3yT7 и https://docs.cntd.ru/document/574727041

География проекта

Челябинская городская агломерация (Челябинский городской округ; Копейский городской округ; Еманжелинский муниципальный район; Еткульский муниципальный район; Коркинский муниципальный район; Красноармейский муниципальный район; Сосновский муниципальный район)

Целевые группы

1. Обучающиеся 7 — 11 классов школ муниципальных образований Челябинской городской агломерации