Проекты

Краткое описание

Проект «Профессия в школе» дает возможность нашим ученикам равноценно развиваться во всех направлениях сразу: получить общее образование и, востребованную в городе, профессию.
В нашей школе успешно реализуются общеобразовательные программы очной (1-11 класс) и заочной форм (10-12 классы) обучения, что дает возможность получить образование не только учащимся школ, но и уже взрослым людям, работающим на производстве.
Проект призван помочь подросткам правильно решить проблему профессионального выбора, получить знания, опыт и навыки, дающие возможность вести полезную трудовую деятельность, а также перспективу на полную, интересную и устроенную жизнь.
Взрослым людям проект поможет получить в заочной форме среднее общее образование и требуемую профессию.
Несовершеннолетним обучающимся школы и взрослым гражданам предлагается пройти профессиональное обучение по специальности "Помощник консультанта в области развития цифровой грамотности".
Программа будет реализовываться за счет регионального бюджета, профессиональные предметы войдут в учебный план школы в виде углубленного изучения обществознания, информатики, элективных курсов и внеурочной деятельности. Это даст возможность всем обучающимся ко всему прочему лучше закрепить теоретическую базу по предметам и подготовиться к выпускным экзаменам.
Целевая аудитория: учащиеся 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных организаций и совершеннолетние граждане Саткинского муниципального района.

Цель

1. Содействие становлению профессионального самоопределения учащихся и организация профессиональной подготовки по выбранной специальности (помощник консультанта в области развития цифровой грамотности)

Задачи

1. 1. Формирование у обучающихся совокупности социальных, правовых и профессиональных компетенции, необходимых специалистам, работающим в области информационных и коммуникационных технологий и промышленности 2. Формирование знаний и умении, навыков по профессии "Помощник консультанта в области развития цифровой грамотности" 3. Развитие мотивируемой потребности в получении начального и среднего профессионального образования 4. оказание практико-ориентированной помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, выборе пути продолжения профессионального образования.

Обоснование социальной значимости

В старших классах средней школы большинство молодых людей озадачены выбором профессии. От того как правильно они подойдут к этому немаловажному вопросу зависит дальнейшая судьба человека. Одним из главных вопросов во все времена является жизненное самоопределение, осознание своего места в будущем.
В настоящее время большинство выпускников школ имеют слабое представление о своей будущей профессии, а также о знаниях и навыках, которые им в ней пригодятся. Это приводит к тому, что люди разочаровываются в выбранной ими профессии и либо всю жизнь работают на нелюбимой работе, либо идут получать другую специальность. В обоих случаях люди тратят несколько лет своей жизни на получение образования, которое не оправдывает их ожиданий.
Как показывают данные исследований, выпускники школ часто руководствуются не интересами общества, бизнес-структур, образовательных учреждений, в которых они намерены учиться, а некими собственными представлениями, возникающими в результате особого процесса профессионального самоопределения (Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М., 2010.).
Профессиональное самоопределение начинается примерно с 6–7 лет. В этом возрасте некоторые дети высказываются по поводу возможных видов занятий, которыми они станутся заниматься, когда станут взрослыми. Опрос показал, что 4 % юношей и девушек сохранили до окончания школы намерения, возникшие у них в раннем детстве. К 13–15 годам определились с возможной профессией еще 13 %, а в старших классах школы — 44 %. Однако 39 % «нашли подходящую профессию» за одну-две недели до подачи документов в приемную комиссию. Это указывает, во-первых, на то, что очень трудно выпускникам школ самостоятельно определить соответствующую способностям будущую трудовую деятельность, когда отсутствует активная помощь в ее поиске со стороны родителей, учителей, психологов. Во-вторых, на то, что профессиональное самоопределение осуществляется у большинства подростков стихийно под влиянием таких факторов, как получение подробной информации о тех специальностях, по которым готовят в вузе, общение с людьми, интересно рассказывающими о своей профессии. Исследование показало, что в 13–15 лет осуществляют выбор профессии в первую очередь те, кто поступают на гуманитарные направления подготовки, например, журналистику, филологию, лингвистику и т. п. Последние 2 года обучения в школе стали важными в профессиональном самоопределении тех, кто решил стать химиком, математиком, специалистом

География проекта

Саткинский муниципальный район

Целевые группы

1. учащиеся 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных организаций и совершеннолетние граждане Саткинского муниципального района