Проекты

Краткое описание

Подготовка видео-контента про профессии отцов учеников 2-10 классов МОУ "Миасская СОШ №1", который ляжет в основу проведения тематических классных часов "Папина профессия" в этих классах. Это позволит сориентировать детей в профессиональном выборе и даст возможность детям без отцов пообщаться с носителями традиционно мужских профессий.
Это и станет отправной точкой для более глубокого социологического исследования проблемы не включенности отцов в процесс воспитания и общения и привлечение к совместной работе в школе большего числа отцов.
Помощь папам в съемке и монтаже видео будут осуществлять пресс-центры классов. Что позволит сформировать усовершенствовать навык видеосъемки и видео-монтажа у ребят, входящих в классные пресс-центры.

Планируемые результаты:
Количественные
1. Вовлечение в социологическое исследование не менее 300 отцов 400 учеников школы, не менее 198 учеников из не полных семей
2. Подготовка не менее 10 видео материалов от пап на тему «Моя профессия»
3. Проведение не менее 28 классных часов , не менее 1 на каждый класс «Папина профессия»
Качественные
1. После проведения социологического исследования будут выяснены причины слабой включенности в процесс воспитания и общения отцов учащихся нашей школы, что даст возможность дальнейшего планирования работы в этом направлении.
2. Формирование представления о роли отца в семье у детей, воспитывающихся в не полных семьях.
3. Возможное налаживание взаимоотношений м\у детьми и папами, которые со своими детьми не общаются.
4. Сформированный навык видеосъемки и видео-монтажа у учащихся, членов классного пресс-центра
Средства запрашиваются на приобретение ноутбука для медиа-центра с программой видео монтажа, проведение социологического исследования. Общая сумма расходов 188.820 софинансирование 67 548,70 ,запрашиваемая сумма 121. 272

Цель

1. Развитие детско-родительских отношений между отцами и учащимися 2-10 классов школы через включение отцов учащихся в работу по профориентации

Задачи

1. Провести исследование по выявлению причин слабого участия пап в процессах воспитания в школе
2. Разработать и показать профориентационные ролики от пап учащихся силами школьных команд пресс-центров
3. Предоставить возможность школьникам общаться с носителями мужских профессий в рамках мастер-классов

Обоснование социальной значимости

В МОУ «Миасская СОШ №1» из 828 семей учащихся , 193 неполных семьи, где детей воспитывает одна мама.
В этих семьях 254 школьника.
Анонимный социологический опрос детей «Какова роль отца в нашей семье» показал, что отец для 38 % детей, принявших участие в опросе, «отец-опора, защитник, близкий друг»
Для 30% детей - «У него другие заботы. На меня у него нет времени»,
У 13 % детей- «У него другая семья, я это пережила и даже постаралась принять и простить. Только я знаю, чего мне это стоило »
И 9% учеников ответили «Мы с ним не общаемся и не созваниваемся».
Получается что 53 % детей испытывают недостаток в общении с отцом.
Так проблема выглядит с точки зрения детей.
Наша школа не исключение. РИА "Новости" публикует следующую информацию: В аппарате омбудсмена уточнили, что по последним данным, общее количество семей в РФ превышает 17 миллионов. При этом количество семей, в которых только матери воспитывают детей, составляет более 5 миллионов.
А ведь "семья в иерархии ценностей у людей по-прежнему на лидирующих позициях. Роль мужчины в воспитании детей такова — сыну отец даёт возможность принять свою мужественность, а дочери — осознать свою женственность. Без образа отца ребёнок часто не может адекватно формироваться как личность"
Одной из проблем современного мира, в том числе и России, является доминирование «женского» воспитания и в семье, и в образовательных организациях. И это приводит к целой группе проблем в развитии детей. Наиболее серьезные
из них: проблемы инфантилизма и самостоятельности; проблемы чувства защищенности и умения давать отпор; проблемы формирования волевых качеств личности; проблемы полоролевой идентификации; проблемы социализации, проблемы гражданственности и ощущения «принадлежности к корням»
Почему отцы наших учеников не включаются в процесс воспитания и общения , это будет основой исследования в ходе дальнейшей работы над проектом, что позволит нам в будущем спланировать работу по решению этой проблемы более точно.
В нашем районе опыт работы по развитию детско-родительских отношений между отцами и их детьми не изучен. В поисках решения проблемы планируем работать совместно с Советом родительской общественности Копейска, изучить опыт Творческой мастерской "Отцы и дети" Григория Белого и «Папа-школы» Михаила Мацкевича из Челябинска, и создавать свой Совет отцов.

География проекта

Челябинская область, Красноармейский район

Целевые группы

1. отцы учащихся МОУ "Миасская СОШ №1", ученики школы, дети из не полных семей