Проекты

Краткое описание

"Маленький спасатель - будущий герой России" - это социальная инициатива, которая направлена на формирование устойчивых знаний и навыков в городских и природных условиях, ответственного отношения к вопросам личной и коллективной безопасности посредством просветительских мероприятий для школьников возрастом от 14 до 18 лет.
В рамках данного проекта предусмотрено:
- Проведение 20 открытых уроков «Маленький спасатель - будущий герой России» для не менее 200 школьников (детей и подростков) возрастом от 14 до 18 лет. (2 раза в неделю с участием 10 человек). На уроках руководитель и команда проекта, включая партнеров расскажут о профессии спасателей, кинолога, в чем заключается работа кинолога-спасателя. Почему так важно в случаях чрезвычайной ситуации оказание помощи пострадавшим и в чем заключается дополнительное преимущество в спасательных мероприятиях участие профессиональных спасателей и спасателей-волонтеров кинологов.
- Проведение 30 практических занятий по тематике "Основы оказания первой помощи". Уроки юного спасателя включают в себя различные занятия, в том числе и проведение тренировок по ориентированию. В процессе занятий ребята учатся определять свое местоположение по различным ориентирам, таким как деревья, здания, реки, звезды и иные механизмы. Также они учатся использовать различные методы для определения своего местоположения, используя например компас, карту. Уроки ориентирования помогают ученикам развить навыки, необходимые для выживания в экстремальных ситуациях, таких как природные катастрофы, аварии на дорогах и в том числе непредвиденные ситуации природного или техногенного характера. Они также помогут ученикам научиться принимать решения в критических ситуациях и действовать быстро и эффективно.
Уроки юного спасателя обычно включают занятия, направленные на развитие навыков и знаний, необходимых для оказания первой медицинской помощи в случае возникновения разных ситуаций. В рамках таких занятий юным спасателям могут быть предоставлены следующие уроки:
1. Основы анатомии и физиологии: юным спасателям необходимо понимать основные принципы анатомии и физиологии человека, чтобы правильно оказывать первую медицинскую помощь. 2. Основы оказания первой помощи: юным спасателям должны быть предоставлены знания о том, как правильно оказывать первую помощь при различных травмах и состояниях, таких как переломы, ожоги, кровотечения. 3. Обучение навыкам первой помощи: юные спасатели должны быть обучены навыкам первой помощи, таким как наложение повязок, остановка кровотечений, сердечно-легочная реанимация. 4. Практические упражнения: юным спасателям также следует проводить практические упражнения, которые помогут им закрепить полученные знания и навыки. В целом, уроки юного спасателя направлены на развитие у детей навыков и знаний, которые могут помочь им в случае возникновения чрезвычайной ситуации и спасти жизнь человека. Уникальность проекта отражена в п.7. Обоснование социальной значимости проекта.

Цель

1. Создать условия для формированию практических, полезных, устойчивых знаний и навыков в городских и природных условиях, ответственного отношения к вопросам личной и коллективной безопасности у школьников возрастом от 14 до 18 лет посредством проведения комплекса теоретических и практических занятий.

Задачи

1. Проинформировать и вовлечь школьников (детей и подростков) в проект
2. Обеспечить формирование волонтерского (спасательного) сознания у школьников (детей и подростков) в возрасте от 14 до 18 лет
3. Сформировать у школьников (детей и подростков) в возрасте от 14 до 18 лет теоретические и практические знания и навыки по основам оказания первой помощи в городских и природных условиях
4. Завершить проект и спланировать дальнейшее развитие

Обоснование социальной значимости

Когда на территории Российской Федерации и за её пределами существует множество несчастных случаев, одной из причин которых является пренебрежение правилами безопасности, а также отсутствие навыков и умений поведения в экстремальной ситуации. Зачастую молодые люди не знают, что нужно делать в случае возникновения экстремальной ситуации, и как правильно действовать в той или иной ситуации. В результате этого не могут оказать помощь другим, попавшим в беду людям. Молодые люди, не имеющие знаний и опыта работы в этой сфере, не осознают всей важности и значимости их деятельности и это в условиях. "В современном мире важной проблемой в сфере воспитания подростков является их обучение осознанно мыслить. Зачастую действия, предпринимаемые подростками, основаны на эмоциях — подростки склонны принимать необдуманные, импульсивные решения. Именно импульсивные поступки служат росту уровня неосознанного поведения подростка. Под неосознанным поведением прежде всего понимается способность подростка рационально думать над ситуацией, рассматривать ее с разных сторон, искать и взвешивать все положительные и отрицательные стороны того или иного действия. В свою очередь, неосознанное поведение может повлечь за собой негативные последствия: возникновение чрезвычайных ситуаций, нанесение вреда себе или окружающим, привлечение подростка к ответственности, совершение им незаконного деяния и т. д. К сожалению, искоренить подобное явление не получится, однако его можно сократить путем правильного воздействия на подростка, правильного воспитания, создание вокруг него такой среды, которая будет способствовать росту его осознанности. Таковыми могут являться общественные социально-ориентированные организации, иначе говоря, волонтерские и добровольческие движения, имеющие в своем составе множество различных направлений." - подчеркивает автор статьи Кабанова А. А. в своих исследованиях: "ДОБРОВОЛЬЧЕСТВО В СФЕРЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ КАК ФУНДАМЕНТ ОСОЗНАННОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ" (https://cyberleninka.ru/article/n/dobrovolchestvo-v-sfere-chrezvychaynyh-situatsiy-kak-fundament-osoznannogo-povedeniya-podrastayuschego-pokoleniya/viewer). "Волонтерская деятельность позволяет совместить удовлетворение своих личных потребностей и потребностей общества, а общественная значимость волонтерской (добровольческой) деятельности связана с возможностью для социально активных граждан получить определенные жизненные навыки, найти поддержку и ощутить свою востребованность в обществе, реализовать свой потенциал, сформировать здоровый и эффективный жизненный стиль." - подчеркивают авторы подтверждая актуальность и социальную значимость Пономарев В. Д. и Васильковская М.И. в статье "ПЕДАГОГИКА ВОЛОНТЕРСТВА КАК СИСТЕМА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ПРАКТИКИ" (https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogika-volonterstva-kak-sistema-nauchnogo-znaniya-i-sotsialno-kulturnoy-praktiki/viewer). В ходе проведенного комплексного исследования была выявлена проблема отсутствия патриотического сознания у молодежи в целом, а также в том числе о поисково спасательных мероприятий, в частности, поисково-спасательных операций по поиску и спасению заблудившихся людей используя при этом кинологические расчеты. На примере проведенного исследования выявлена явная проблема в виде отсутствия условий по формированию практических, полезных, устойчивых знаний и навыков в городских и природных условиях, ответственного отношения к вопросам личной и коллективной безопасности у школьников возрастом от 14 до 18 лет. Если не решать проблему, то могут быть следующие социальные последствия: Например, дети могут не знать, как действовать в экстремальных ситуациях, что может привести к их гибели или травмам. Низкий уровень медицинской грамотности ребят, что затруднит оказание первой помощи при возникновении экстренных ситуаций. Увеличение числа несчастных случаев и травм, связанных с отсутствием базовых знаний и навыков первой помощи. Проект является уникальным по нескольким причинам:
1. Он направлен на формирование знаний и навыков, необходимых для выживания и безопасности в городских и природных условиях. Это включает в себя обучение основам первой помощи, эвакуации, ориентирования на местности. 2. Проект также направлен на развитие ответственного отношения к личной и общественной безопасности. Это включает обучение ребят навыкам безопасного поведения в различных ситуациях, таких как пожары, наводнения, землетрясения и другие катастрофы. 3. Проект уделяет особое внимание развитию навыков командной работы и сотрудничества. Участники проекта учатся работать вместе, чтобы решать проблемы и принимать совместные решения. 4. Проект использует различные методы обучения, включая теоретические занятия, практические тренировки и игры. Это позволяет участникам проекта получить как теоретические знания, так и практические навыки, необходимые для выживания и безопасности. А также учитывает особенности городской и природной сред и навыки командной работы и сотрудничества ребят.

География проекта

г. Челябинск Челябинская область

Целевые группы

1. Школьники (дети и подростки) возрастом от 14 до 18 лет, обучающиеся ва образовательных учреждениях Челябинского городского округа