Проекты

Краткое описание

В процессе работы, общения и взаимодействия со студентами я, не только сама вижу необходимость формирования и улучшения коммуникативных навыков у студентов, но и получаю запросы от самих студентов, касающиеся помощи в выстраивании межличностной эффективной коммуникации (опрос). Соответственно понимаю, что необходимость в знаниях, умениях и навыках выстраивания эффективной коммуникации как внутри академической группы так и в социуме в целом очень высока и востребована. Для студентов на мой взгляд, отсутствие качественно сформированных навыков эффективной межличностной коммуникации несет сложности восприятия и передачи информации и снижение мотивации к дальнейшему развитию. Мой проект направлен на повышение мотивации к развитию, вызванных проблемами выстраивания эффективной коммуникации студентами первого и второго курсов, и предполагает проведение серии мероприятий для них. За время проекта студентам для повышения мотивации через формирование навыков эффективной межличностной коммуникации будет предложен комплекс лекционных и тренинговых занятий, который включает в себя такие темы:
1. "Психологические барьеры эффективной коммуникации", на которых участники сначала теоретически, а затем и в тренинговом формате отработают навыки распознавания психологических барьеров, а затем и снятия их на практике
2. Тренинг "Мой страх общения". Проведение тренинговой сессии с применением проективных методик. Участники в тренинговом формате смогут познакомиться со своим страхом общения и проработать его.
3. "Говорю красиво", на которых участники сначала теоретически, а затем в тренинговом формате отработают навыки грамотной речи.
4. "Актерское мастерство", на которых участники сначала теоретически познакомятся, а затем и в тренинговом формате научатся применять рабочие инструменты актера (например: пластика и моторика, голос (в том числе дикция) и др.)
5. Итоговое мероприятие "Я-Архитектор коммуникации". Участники представят свою самопрезентацию (домашнее задание) и пройдут процедуру публичной защиты.
В вузе программ подобных этой не реализуется, ведь считается, что студент, это сформированная личность, прошедшая проф. отбор. Однако, это не совсем так и я вижу проблемы их коммуникаций. В рамках учебного плана я не могу предложить студентам эффективные решения, но через участие в проекте я смогу создать условия для формирования навыков эффективной коммуникации у студентов. Результатом будет получение инструментов для эффективной межличностной коммуникации, улучшение эмоционально-психологическое состояния студентов, будет выстроен благоприятий психологический климат и эмоциональная стабильность в учебных группах, будут сняты барьеры общения, студенты научатся грамотно и красиво говорить, а также приобретут навыки самопрезентации, что поможет им в дальнейшем быть эффективными в межличностном общении, профессиональном обучении и профессиональной деятельности, что несомненно повысит мотивацию к развитию у студентов первого и второго курсов.

Цель

1. Содействие повышению мотивации к развитию у студентов первого и второго курсов через формирование у них навыков эффективной коммуникации

Задачи

1. Информирование о реализуемом проекте и вовлечение студентов первого и второго курса в проект
2. Организация и осуществление спланированных мероприятий по содействию повышению мотивации к развитию у студентов первого и второго курсов через формирование у них навыков эффективной коммуникации
3. Подведение итогов, анализ и оценка эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

Во время общения со студентами я вижу, как у многих студентов из-за сложностей в общении отсутствует мотивация к развитию. Особенно важно иметь навык эффективного общения студентам помогающих профессий типа "человек-человек". Менеджер это сегодня очень востребованная профессия с большим набором профессиональных компетенций, которые и формируются в процессе обучения. Однако, коммуникативные навыки в вузе не формируются отдельным блоком дисциплин. Студентам, по моему мнению, особенно важно развивать этот навык, и в будущем им работать с разными запросами клиентов. Я провела опрос среди студентов направления "Менеджмент" в количестве 50 человек и получила следующие результаты: более половины опрошенных признались, что межличностное общение вызывает у них трудности, 89% отметили, что испытывают трудности в выстраивании межличностных отношений, и это не мотивирует развиваться, 86% опрошенных хотели бы через дополнительные обучающие программы улучшить свои коммуникативные навыки, а я и создаю условия для развития коммуникативных навыков. У обучающихся, которые только закончили школу, способности в общении во многом опираются на те интеллектуальные функции и процессы, которые еще слабо сформированы. Проблемы общения могут возникать от индивидуально-психологических особенностей, интеллектуальных, волевых и личностных характеристик каждого студента. Начало профессионального обучения для поступивших в учебное заведение всегда является новой ситуационной средой, в которой формируются и новые отношения [1]. Молодежь рассматривается как особая группа общества, которая отличается специфическим набором возрастных характеристик, особенностью социального положения и социально-психологическими свойствами. Возникающие в данной среде коммуникативные трудности препятствуют полноценному развитию личности, замедляют профессиональное становление [3], поэтому следует предпринимать меры, которые бы способствовали снижению трудностей общения. Коммуникативные трудности, особенно в молодежной среде, остаются одной из основных проблем в общении молодежи [2]. Участие в нашем проекте позволит студентам получить инструменты для эффективной межличностной коммуникации, улучшить свое эмоционально-психологическое состояние, а также выстроить благоприятный психологический климат и эмоциональную стабильность в учебных группах что повысит мотивацию к развитию у студентов первого и второго курсов

География проекта

Челябинская область, г. Челябинск, ФБГОУ ВО "Челябинский государственный университет"

Целевые группы

1. Студенты первого и второго курса факультета экономики и управления ФГБОУ ВО "Челябинский государственный университет"